EL PARADIGMA ACTUAL DE LA EDUCACIÓN

 Tras la lectura en clase de "Conflicto y reproducción en la sociología de la educación" y el hecho de haberlo comentado con los compañeros y haber dado nuestras visiones he llegado a una reflexión personal.

Bien es cierto que en el texto se puede sacar en claro dos teorías sociológicas que están presentes en la actualidad que son: el credencialismo y la teoría de la reproducción.

El credencialismo consiste en dar mayor importancia a la obtención de títulos, corriente que ha despuntado en estos últimos años. Esta visión también es conocida como meritocracia y esta expresión si la hemos escuchado todos en estos últimos años.

La meritocracia ha sido comentada porque ha traído graves problemas a la sociedad actual. Todos hemos sido conscientes que a día de hoy solo hay una cosa que se valora y es la obtención de títulos. Quién tiene mayor prestigio en la sociedad no es el agricultor que tiene muchísimo dinero, es el que ha estudiado dos carreras y tres máster, aunque esté en el paro. Esta visión conlleva a un gran cambio en la sociedad. Como actualmente está mejor valorado el estudiar una carrera u otros títulos ya no supone una facilidad para encontrar un buen trabajo y tener prestigio social, por lo que la economía ha derivado a que las empresas ya no busquen a la persona mejor formada, si no a aquellas personas que hayan tenido experiencia en el sector porque las industrias han comprobado que la educación actual solo busca la obtención de títulos y no del conocimiento necesario para desempeñar un trabajo. 

Además, a lo que ha conllevado el credencialismo es a la frustración de aquellas personas que hemos crecido en esta sociedad en la que nunca es suficiente estudiar y esforzarte ya que siempre tienes que hacerlo el que mejor y seguir obteniendo títulos porque solo llegará a tener un reconocimiento económico y social el mejor.

Por otro lado, el texto hace reflexionar sobre la realidad que existe en la actualidad y que ha existido siempre sobre el sesgo cultural. Todos sabemos que el entorno cultural y social que nos rodea será determinante para el tipo de educación que tendremos. De la misma manera que una persona que nazca en un entorno precario, con problemas económicos no se planteará el estudiar una carrera, un hijo de padres médicos solo verá el reconocimiento de su familia si consigue ser médico.

Esto lleva a la reflexión de la importancia del funcionalismo crítico y la consciencia de las desigualdades que existen irremediablemente y que se debería de equilibrar para poder llegar a la igualdad de oportunidades. 

Una de las cosas que más me ha hecho reflexionar es sobre la cultura de clases y la teoría de la reproducción. Quién haya nacido en una clase alta con una economía superior no estará tan preocupado sobre qué estudiar ya que estará más relajado porque no dependerá de becas ni tendrá en mente el irse pronto de casa para que sus padres no sigan manteniéndolo. Por otro lado, quién haya nacido en un barrio de clase más baja, estará desmotivado con los estudios ya que es consciente de que en cuanto tenga la edad o se saque la educación obligatoria se pondrá a trabajar en el negocio familiar. 

Pero hay casos en los que la teoría de la reproducción no se sigue, hay familias en la que los pares no han podido estudiar lo deseado y se encuentran en una situación económica baja y quieren que sus hijos no sigan su camino, quieren que sus hijos sigan estudiando para conseguir ese prestigio económico y social que ellos no han conseguido. 

Como conclusión puedo afirmar que la teoría de la reproducción en la actualidad está presente y que una de las bases de la educación debería de ser el funcionalismo crítico para erradicar las desigualdades que actualmente existen ya que es una realidad el sesgo cultural. Y somos los futuros docentes quienes tenemos un papel fundamental en la motivación de intentar desprenderse de esa cultura de clases.